Cuando hablamos de gamificación, muchos pensamos (yo incluida, al principio de mi experiencia como profe) que es una estrategia muy complicada de implementar en clase de física y química o de matemáticas, donde los alumnos necesitan practicar con ejercicios, no andar haciendo juegos. Pero la gamificación en las asignaturas de ciencias no tiene por qué ser complicada, ni restar valor a la clase, “gastándola” en hacer algo gamificado. Así que vengo a presentarte ejemplos de gamificación en el aula de secundaria para que puedas ponerlo en práctica mañana.
Contenidos
¿Qué es la gamificación?
La gamificación es una herramienta de motivación para los alumnos. Se basa en introducir elementos de juego dentro de la clase, como puede ser competir entre ellos, o entre grupos de alumnos.
También puede ser recorrer un tablero, respondiendo respuestas correctas, o introudcir elementos manipulables como dados, etcétera…
¿Por qué no usas kahoot para gamificar?
No uso kahoot ni otras páginas similares para gamificar mi aula porque su sistema de puntuación depende no sólo de tener la respuesta correcta, sino de tardar el menor tiempo en dar la respuesta.
Pues bien, eso a la hora de hacer problemas, no es la mejor de las estrategias. Los alumnos se lanzan a la respuesta que creen que es la correcta, no hacen el problema para tratar de responder de forma correcta.
En mi opinión, sólo podemos hacerlo mejor cuando tenemos más opciones. Con ésto quiero decir que yo he usado kahoots, pero ahora que tengo otras opciones para gamificar y para motivar a los alumnos, trato de introducir estas otras actividades en vez de webs como kahoot.
(Aunque sí que utilizo Blooket en ocasiones especiales)
Consejos generales antes de los ejemplos de gamificación en el aula de secundaria
Si tienes una colección de ejercicios más larga (8-20 ejercicios o apartados), te recomiendo las dos primeras opciones de gamificación para las clases de ejercicios que te propongo.
Si tienes una colección de ejercicios corta (4-8), te recomiendo el modo tres en raya o el del sorteo.
Si quieres que sea individual el modo de juego, utiliza el modo de tómbola (también se puede hacer por equipos, pero en mi opinión, es mejor
JUEGA AL REMIX! Con ésto me refiero a que si a tí se te ocurre algún otro modo de gamificar el aula, leyendo las instrucciones que os propongo, te recomiendo que mezcles como creas oportuno, y que veas cómo funciona mejor en tu aula.
Gamificación con tarjetas de tareas (colección de ejercicios)
Si aún no sabes lo que son las tarjetas de tareas, os lo cuento en el **post de las tarjetas de tareas,** en el que os digo qué son y cómo usarlas en clase.
Para gamificar una sesión con tarjetas de tareas (o con una colección extensilla de ejercicios), tienes varias opciones:
Modo conquistador
Si utilizas tarjetas de tareas numeradas, podéis jugar al modo conquistador, en el que distintos equipos compiten por resolver correctamente (conquistar) los números correspondientes a las distintas tarjetas. Es el más competitivo de todos los ejemplos de gamificación en el aula de secundaria, pero tiene el inconveniente de que tienes que intentar que todos los alumnos resuelvan todos.
Para comenzar, ponemos la lista desde el 1 hasta el número máximo de tarjetas
Por ejemplo, si el equipo azul resuelve la pregunta 5, se puede marcar el número cinco con el primer equipo en resolverlo.
Para asegurarnos de que los alumnos no se aprovechan de que sea uno sólo el que resuelva los ejercicios, puedes pedir ver todos los cuadernos con el ejercicio resuelto antes de marcar el ejercicio como resuelto, algo que ayuda bastante en mi opinión.
Modo tres en raya
Para hacer el juego de tres en raya como estrategia de gamificación en las clases de física y química o de matemáticas, puedes dibujar una cuadricula en la pizarra (o proyectarla, que es más fácil). Éste juego me encanta para hacer por equipos, pero de todos los ejemplos de gamificación en el aula de secundaria, éste es el que necesitas que haya menos alumnos…
Para ésta actividad puedes necesitar usar tizas de colores, o incluso puedes usar post-its.
Los alumnos, por equipos, conseguirán añadir su color a una de las casillas en cuanto el equipo haya resulto el ejercicio o apartado. El primer equipo en conseguir tres casillas seguidas, sea en horizontal, vertical, o diagonal, será el vencedor.
Podrías ponerlo modo extremo si quisieras… y poner varias cuadrículas, y que compitan en un todos contra todos…
Modo tómbola
Para hacer un modo tómbola, te recomiendo que cojas papel en sucio de la reprografía. Vas a necesitarlo (en mi opinión es bueno enseñar con el ejemplo, mejor usar papel en sucio que usar hojas de cuaderno ).Es el más fácil de todos los ejemplos de gamificación en el aula de secundaria, y en mi opinión el que mejor se implementa.
Los alumnos reciben una hoja de papel en sucio, lo parten en 4 trozos (o los que creas necesarios para que tengan espacio suficiente para resolver el ejercicio) y deben resolver un ejercicio de la colección en cada trozo.
Tras resolver un ejercicio, y comprobar el resultado con un compañero o con un solucionario, el alumno dobla el trozo de papel en sucio y lo introduce en una caja u otro objeto.
Al final de la clase o del tiempo asignado, el profesor extrae un número determinado de papeles, que serán los ganadores de ésa tómbola.
Otros ejemplos de gamificación en el aula de secundaria
No tienes por qué complicarte la vida buscando mil ejemplos de gamificación en el aula de secundaria, pero si buscas algo entretenido, siempre puedes tener las actividades hechas, con colecciones de actividades con las que los alumnos percibirán que están jugando.
Aquí tienes la colección de juegos de matemáticas de secundaria, para primero o segundo de eso.
De momento, puedes encontrar los siguientes temas:
- Parábolas
- Coordenadas cartesianas
- Rectas y funciones afines
- Ecuaciones de segundo grado
- Volúmenes de prismas
- Sistemas de ecuaciones
Si das física y química y tienes pendiente el tema de los moles… tengo el recurso perfecto para ti: éste juego interactivo de ejercicios de moles es lo que necesitas para mejorar el ambiente en tu aula. La gamificación en física y química es la manera ideal de mantener el interés en la asignatura en las partes que a ellos les resultan más áridas.
Juega por equipos con la clase completa, o haz que tus alumnos practiquen solos, si tienen powerpoint en sus dispositivos.
¿Qué puedo poner de recompensa a mis alumnos de la ESO?
Si eres como yo, de planes sencillos, el elemento más sencillo para motivar a los alumnos es un pequeño premio. Ésto también es un elemento de gamificación, según algunos autores, aunque a mí sólo me parece que puede ser un complemento de otros elementos de gamificación.
Mi favorito es el sugus. No me patrocina, ni me beneficia en nada recomendarlo, pero yo siempre recomiendo el sugus, por varios motivos:
- Son baratos, la ultima vez que compré, un kilo salía a 10 euros, y me duran bastante.
- No tienen lactosa
- No tienen gluten
- Creo que no tienen la mayoría de los alérgenos (compruébalo, porque de ésto último no estoy completamente segura)
Si quieres una idea alternativa, que no sea comida, hay unos packs de pegatinas de vinilo muy baratas por aliexpress que sirven como premio a los alumnos. Les motiva mucho, la verdad, y salen baratos también (aunque no tanto como los sugus, puede ser algo ligeramente más especial).
Antes de irte!!
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