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o cómo el ketchup, la mostaza y los pepinillos me han salvado las clases de ejercicios
Puede que pienses que estoy loca (y no sería mentira, la verdad), pero la mostaza, el ketchup y los pepinillos me han salvado las clases de ejercicios en mis clases.
You doy clases de science y technology, doy clase en inglés, así que me es mucho más fácil implementar esta estrategia, porque se basa en tres sencillos condimentos:
- Mostaza: Mustard
- Ketchup: catch up
- Pepinillos: pickles
Te explico detalladamente de qué va cada uno, y luego te doy ejemplos concretos de cuándo y cómo lo utilizo.
Mostaza? Mostaza
Bueno, antes de que pienses que se me ha ido la pinza, la mostaza, en inglés, contiene la palabra must. Es decir, deber.
Debajo de esta palabra, pongo en la lista todo lo que los alumnos deben completar en esa sesion. Suelen ser cosas que deben completar en alrededor de 15-20 minutos.
Y habrá alumnos que querrán quedarse en esta parte de la actividad, pero, he encontrado la estrategia para conseguir que terminen. (Te la cuento al final, que viene con los pepinillos)
Ketchup!
En inglés, el ketchup suena parecido a la expresión catch up, que es «ponerse al día.»
Debajo de este título en la pizarra, se encuentran las tareas de los días anteriores (que no hayan sido corregidas). O tareas que se entreguen próximamente pero que los alumnos ya conozcan.
El objetivo de las ketchup no es utilizar esta actividad para explicación de algo, sino, dar la oportunidad a los alumnos de terminar algo que tengan pendiente.
Si hay alumnos que no tienen nada pendiente (que suele ocurrir), pasan al ítem que yo quito siempre de mi hamburguesa…
Pepinillos
Aquí está la magia. Yo odio los pepinillos, pero las tareas que van debajo del término «pickles» son la magia de esta estrategia: dejar a los alumnos elegir la tarea/tareas.
Pensarás, seguro que nadie intenta llegar a los pickles. Y te equivocas. ¿Por qué?
Porque son ejercicos que pueden dar pistas en el examen. O son ejercicios tipo examen. O son actividades que les gustan.
He aquí el truco. Sino, como dijo un alumno, «¿Por qué acabais las tareas? Yo llevo una hora haciendo el primero para no tener que hacer más» a lo que su amigo le respondió: ¡Porque da ventajas en el examen centollo! (No dijo centollo pero no me gustan las palabrotas para mi blog).
¿Cómo aplicarlo en clases de ejercicios?
Yo lo aplico en clases de science, la mostaza puede ser: completar un primer ejercicio de comprehensión, tomar nota de algún video de youtube, completar un edpuzzle… Puede ser cualquier actividad.
Las ketchup pueden ser cualquier cosa que los alumnos puedan tener pendientes. Dentro de lo razonable, evidentemente.
Y los pickles, para science, el ejemplo más reciente es que utilizo ejercicios tipo examen: clasificar ejemplos de virus, darles una web donde puedan investigar algo que pueda ser parte de un examen, ejercicios algo más divertidos…
He llegado incluso a decirles a los alumnos que podían enviarme una propuesta de pregunta de examen. Y me sorprenden. Han hecho alguna pregunta que se las trae…
Esto les ayuda a estudiar, porque deben revisar los contenidos para plantear la pregunta, y les da la ventaja de saber que una de las preguntas podría ser la suya. (Que luego se las soplan los unos a los otros, pero no han tenido la oportunidad de presentar su pregunta).
Pero si se te ocurre algo que pueda ponerse en cualquiera de las categorías… Cuéntamelo.
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Antes de irte!!
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¡Que la ciencia te acompañe!
Y recuerda que hay una amiga en mí.
